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2018（上）学校教育科研工作总结
花桥中心校教科室
二〇一八年五月三日
本学期，在学校领导的大力支持下，依靠全体教师的密切配合，学校教科室继续围绕“以教育科研为突破，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升学校品质”的总体思路，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本培训活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。具体工作总结如下:
一、发挥教育科研功能，为教师成长服务。
1. 营造良好科研氛围。我们和青年教师发展中心、教导处、德育处、工会等科室通力合作，通过阅读节、青年教师读书会、年级组、备课组、大教研等活动，以教育科研为支撑和依托，努力打造一支师德高尚、业务精良的教师团队，实现教师由“教书匠型教师”向“学习型和学者型教师”转变，不断提升学校的办学层次。
2. 搭建教师发展平台。我们强化教育科研培训工作，加大学术研究与指导力度。带领教师走出去，参加各类教育科研活动，本学期共组织教师参加了十多次市级教科研活动，通过观摩昆山市内学校的课题研究、课堂教学等工作，学习了优秀的教科研工作方式，有效提升了我校教师的科研水平。同时我们也努力争取承办教科研活动，积极组织教师参加省市举办的各类比赛，给教育教学的一线教师提供展示自己的平台，加大学校教师学术交流力度。本学期我们承办了两次市级活动，分别是：
为规范昆山市教师个人微型课题申报程序、提升课题内涵质量、促进教师专业发展，5月31日下午，昆山市教育局教科室在我们花桥中心小学校举行昆山市教师个人微型课题研讨活动。首先由花桥、石牌、中华园三所学校的教科研骨干围绕自己的微型课题或学校主课题，各上了一堂课题研究展示课。我校相关学科教师非常珍惜这送到家门口的学习机会，积极参与课堂观摩学习。然后各位教科主任就各位老师的课题的课题名称、概念界定、研究内容、操作措施等方面作了交流研讨。
为全面贯彻落实昆山市教育局教科室2018年教育科研工作意见，坚持教育科研与课堂教育相结合，促进教师专业发展，做实做优校本培训工作。4月27日下午，由苏州市教育学会、昆山市教育局教科室联合举办的昆山市2017届小学语文青年教师培训活动在我们花桥中心小学校举行。来自昆山各兄弟学校的100多名青年老师参加了此次活动。培训中，花桥中心小学校的胡易雯老师和熊瑛副校长给大家带来了两堂生动的语文课。本次培训，蓬朗小学的杨静华校长为我们作专家点评。杨校长提出：语文教学，要重视听、说、读、写四者合一，尤其要重视学生的朗读教学与识字写字的教学。未来的三年内，苏教版的课本将全部更新为部编教材，因此所有的青年教师们，应当提早地关注新教材，并致力于研究新教材。同时，杨校长还明确了语文课堂的教学，要让课堂充满生机，要让孩子们喜欢语文，热爱语文，而不能仅仅局限于语文教材的学习。通过此次活动，展示了我校青年教师的课堂教学风貌，提高了我校的知名度和青年教师的教学水平，对于参与上课和观摩活动的老师都是一次难得的学习、提高的机会。我校教科室认真筹备和组织此次活动，为能给青年教师的专业成长做好服务工作而感到高兴！
3.抓好校本培训工作。我们努力把教师的专业发展作为学校发展和学校教育科研的重中之重。一是校本培训争取学校行政和各科室的高度重视，把校本培训列为学校培训的主要内容和形式；二是校本培训的形式、内容贴近教师，满足学校教师教育教学的需要；三是校本培训讲究实效，做到培训效果明显，在培训中促使教师专业成长。主要包括新教师培训，各科室专项培训，两周一次的“花小讲坛”常规培训，网页博客理论培训，课堂教学实践培训以及名师特色培