管理文化：花桥中心小学校的善性管理

管理文化是指学校的管理制度、管理方式和管理过程中所体现的风格和特点，是学校的管理行为所展现的独特教育内涵和文化主题。“善文化”是以善为本的文化，是充分关注人性的文化，结合这一理念，本校将管理文化确定为：花桥中心小学校的善性管理。

1. 人性化

“善文化”认为善是人的天性，善性表现在工作上，便是对工作的认真负责、踏实诚恳。不应否认，每个人都或多或少的萌发过努力工作、成就事业的念头。这种念头便是善意的萌发、善性的表现。管理都应善于观察、抓住并扶植团队成员的这一善念。因此，本校在管理方法上注重鼓励和赏识。通过不断认可团队成员的善念，赞赏其工作和能力，进而激发其工作的积极性和创造性。在沟通方式上以坦诚友善为原则，从而实现教职工之间心与心的交流，做到无障碍沟通。这种基于人之善性的管理模式，必然能促进和谐团队的建设，也必将有利于每位团队成员的成长。

2. 个性化

“善文化”认为每个人都有不同的个性与特征，每个人的善性都会以不同的方式体现，有效的管理应是对个性特长的发挥和包容。因此，善性管理倡导基于个性的管理方式，关注和了解每一个教职工的个性和特长。在岗位安排上用其所长，在沟通上重其个性。拒绝一刀切式的泯灭个性的管理。

3. 开放化

“善文化”既然是一种以善为基的文化，必然将真诚、坦荡视为善性的重要构成。这一观点反馈到管理上，便是管理的开放、透明、坦诚，以坦荡之心经营学校、管理学校。开放化管理具体表现为：一是决策的开放性。在决策过程中，使学校教职工对于决策的进程、影响因素等有充分的知情权。在决策后，及时公布决策结果。通过公开化管理，取得全体同事对决策结果的支持和理解。二是执行公开，对学校重大事项的执行状况及执行结果进行公开。三是评价公开，对校内职工、岗位的考评做的公开化和透明化。在执行层面上建立校务公开制等一系列的管理制度，以保障公开化管理原则的实施。