语文教学中建立和谐师生关系的途径

花桥中心校集善校区杨阳

（一）树立正确的教育观念，创建民主平等的师生关系

受到传统的“师道尊严”观念的影响，教师的地位一直高于学生，师生关系并不平等。传统的教师角色是学生的领导者，把教师比作是“蜡烛”、“园丁”，是“人类灵魂的工程师”，过分强调了教师的主导地位，忽视了学生的主体地位。当代社会对语文教师角色期望是“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”[①]，让语文教师成为学生学习的引路人，唤醒学生的主体意识，让学生成为学习生活的主人，使教育过程“成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互的过程，师生两方面都是作为平等者和学者来参与的”[②]。这就要求语文教师转变教师角色，树立正确的学生观和教师观，创建一种民主平等的师生关系。

那么，什么是“民主平等”的师生关系呢？

民主平等就是要反对专制，反对绝对权威。教师和学生之间应该是平等的，不仅是人格上的平等，而且教师还要和学生平等的对话、交流和沟通，给予学生平等的爱和教育机会，要尊重学生的个别差异性，平等地对待每一个学生。此外，语文教师应做到民主，让学生有充分表达思想的自由，允许多种声音的存在，比如，对语文课而言，青松不一定只能象征人的坚韧不拔；《红楼梦》中宝黛的爱情不一定只能从反封建的角度去解读；《项链》一课中的女主人公的评价不一定只是虚荣二字；写一件难忘的事不一定是自己受到了深刻的感动和教育。这种教育让学生只有一种思想，只是老师的回声，显得那么单调。一个民主的语文教师，要给学生自由，放飞他们的思想，发挥想象力和创造力，让他们在广阔的天空翱翔。在这样一种民主平等的氛围里，更容易建立起一种和谐的师生关系。

（二）拓展师生交流的时间和空间，改善师生交往的方式和方法

语文教学不仅是“传道、授业、解惑”的过程，更是师生情感交流的过程。要想建立起和谐的师生关系，就需要多进行交流沟通，不仅表现在课堂上，而且还要进行课下交往。